当前位置: 狗万大网 > 狗万大网 >

@所有老师是时候重视“成为导师和拥有导师”的重要性了

来源:未知 浏览: 发布日期:2020-02-20 05:55分享到:
[导读]:亲爱的老师,刚过去的这个寒假,以及最近的新教学任务,是否让你有心有余而力不足之感?生活与工作中的慌乱与无法掌控或不能得心应手驾驭时,最容易让人疲惫甚至怀疑人生。当然,这

  亲爱的老师,刚过去的这个寒假,以及最近的新教学任务,是否让你有心有余而力不足之感?生活与工作中的慌乱与无法掌控或不能得心应手驾驭时,最容易让人疲惫甚至怀疑人生。当然,这个时候,也是成长与创新的最佳机遇。

  之前,我们聊过很多关于教育工作者如何自我提升的话题,包括如何用科技武装自己等。但对智能观的新读者来说,面临当前的问题,很多提升的方法都是解不了近渴的远水。

  有一点,是眼下最切实的,就是培养自己的“导师”意识。这里指的,并非局限于日常工作中成为学生们的导师,而是帮自己找到一位或几位导师,以及成为其他同事的导师。

  关于这个话题,宾夕法尼亚州的一位名为Rachelle Dene Poth老师,最近分享了自己的看法。

  Rachelle Dene Poth是一位拥有多年教龄的初中外语和STEAM老师,我们将其分享的内容进行了整理与编译,分享给你:

  最近,一位同事跟我聊到,他在课堂管理、学生行为(如不尊重)以及以及教学责任等方面都遇到了挑战。毫无疑问,教学有时会很艰难。在我的教学生涯中,不止一次地面临过同样的问题。

  在过去25年的教学生涯中,我有很多经验,有些是好的,有些是坏的,有些介于两者之间。有时,我担心自己可能会失去工作,觉得无论自己怎么努力,都不会成功。有段时间,我离开学校时,就会感到无助和孤独。我不好意思向任何人吐露自己的困惑。

  说实话,有些人影响了我的生活,并非因为他们是我的导师,而是因为他们花时间倾听、关心和支持我,让我坚持下去。因为他们对我生活的影响,我懂得了人际关系的重要性,并学会了倾听和支持,也学会了在需要的时候给予别人反馈和批评。

  导师在教育中起着关键的作用。无论你是参加了职前教师培训计划,还是在一所学校实习,无论你是新入职的教师还是新入职一个学校,都经常会有一位导师帮你度过那些过渡时期。

  大多情况下,“师徒关系”是在经验丰富的老师和新老师之间形成的,以帮助减轻在开始教学之旅时的不知所措感。

  导师可以帮助新老师在学校找到自己的位置,建立他们的课堂形象,并进入日常教学实践。虽然我认同为新教师提供指导是至关重要的,但我认为一个经常被忽视的领域是,老教师也需要导师。

  多年来,我一直认为,教师只是作为学校入职培训计划的一部分,是改进计划的一部分,或者仅仅是因为它是职前培训或教师准备计划的一部分。

  如果我们放任自流,教学可以成为一种孤立的职业。孤立是指我们没有足够的时间与同事交流。我们有许多任务要完成,但是我们工作中最重要的部分是为学生腾出时间。我们必须随时准备投入时间来帮助他们取得成功。不管是否明确,每个人都是导师,我相信有时候我们甚至没有意识到这一点。

  我们辅导学生。我们不知道当学生们离开教室时,会经历什么。所以,学生在生活中需要一种不变的东西,一种建立在信任和支持基础上的关系,他们知道当他们需要的时候,这种关系是存在的。

  我们的同事也需要建立同样的关系。但是,如何找到时间去寻找一个导师或者作为别人的导师呢?对于这些导师来说,关系对我们的个人和职业发展至关重要。我们需要有意识地为我们领导和带领的人充当导师;而为自己寻找导师将帮助我们每天继续学习、成长和提高我们的实践。

  导师关系通常包括一个指导者和被指导者,他们有明确的角色。导师的定义是“明智和值得信任的顾问或老师”。然而,我认为这个定义已经演变了,在今天的导师关系中,一个人既可以是导师,也可以是被辅导者。

  新老师和老老师一起授课,都会给他们带来独特的技能、经验和知识。每个人都有要教的东西,也都有很多要学的东西,这就是为什么找时间成为导师对专业成长至关重要的原因。

  同一所学校的同事可以互相指导,甚至可以与邻近学校的同事联系。然而,在大多数的学校生活中,找个时间进行一次简短的交谈都是一个挑战。缺乏时间是教育工作者面临的最普遍的问题之一。

  当我们想到在一天中所做的所有任务时,不管是在学校还是在家里,我们几乎没有时间去指导别人。但是有很多方法可以解决这个时间不足的问题,并帮助你与同事合作,或者创建一个小的教育小组来互相指导。

  至少在我看来,找一个导师并不需要一个新老师和一个老老师的配对。每个人都能有所贡献,作为一名从教25年的教师,与职业生涯早期的教师相比,我们可以分享很多知识和技能。

  但我们如何才能找到时间去沟通呢?如果有目的地使用技术,可以带来很多改变。这样做的目的是为了专业成长,避免孤立,或者在感到沮丧或需要支持时有地方可以求助。

  社交媒体——像Facebook和Twitter这样的社交媒体平台,使教育者能够联系和分享故事,提出问题,并在任何方便的时候进行互动。

  这些平台为教育工作者提供了一个空间,让他们了解教育工作者面临的问题,集思广益,在实践中做出改变,或者参与对话,建立一些联系。Facebook上甚至有专门的社区,可以根据内容区域、年级甚至主题进行连接。

  图书研究小组——有许多图书研究正在进行中,其中许多是在Twitter或Facebook上公布的,主要关注与教育相关的书籍或特定的教育趋势。

  就我个人而言,我与来自世界各地的教育工作者建立了良好的联系,仅仅是通过参加Voxer的读书小组,并在一个支持性的环境中建立关系。

  ISTE:国际教育技术协会是一个全球性的网络,包括20多个专业学习网络(PLNs)。通过参与这些网络,你可以接触到成千上万的教育工作者,可以参与到对话中,提出问题,建立你自己的联系,这将帮助你继续建立你的实践。

  学校委员会——学校可以为教师提供不同的活动,无论是健康或福利委员会还是领导委员会,都可以让教师有机会交流、分享想法,或者让学校关注的问题浮出水面。

  通过让老师们聚在一起参加这样的会议,这是一种有意识的方式来为老师们创造合作的时间,并形成那些有价值的关系。

  俱乐部——在你的学校建立对老师和学生都有益的辅导的另一个选择,是创建一个以指导、培养领导技能和学生信心为目的的俱乐部。

  一种可能性是创建一个Ted-ED俱乐部。在这里,学生可以了解他们的同龄人,探索激情,建立信心,成为同龄人的导师。所有学校都需要为学生提供指导,并给学生机会成为同龄人的导师。

  无论是在从教的第一年还是第三十年,我们都需要导师。有时它可能是学校分配给我们的人,或一个朋友或PLN的成员。有时我们甚至没意识到自己是“导师”,我们只是在教学过程中互相支持。

  资深教师也需要寻找导师,这可能意味着要联系一位“新手”老师。如果我们自己不做同样的事情并超越它,怎么能期望我们的学生相互交流并理解不同的观点,并接受呢?

  亲爱的朋友:是这样的,虽然这个时代的信息与学习资源很丰富,但我们依然需要有人同行,需要为自己寻一个导师,并有意或无意地成为别人的导师。希望本文对你有所启发。祝安~智能观 灵米2020-2-19 于北京中关村

免责声明:部分文章信息来源于网络以及网友投稿,本网站只负责对文章进行整理、排版、编辑,是出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性,如本站文章和转稿涉及版权等问题,请作者在及时联系本站,我们会尽快处理。本站主要业务为